Excellente opportunité pour un(e) étudiant(e)
En bref
- Ville:
- La Côte, Etoy
- Durée:
- Temps Partiel
- Type de travail:
- Mission
- Date de début:
- Mars - Avril
- Autres:
- 20%
En bref
- Ville:
- La Côte, Etoy
- Durée:
- Temps Partiel
- Type de travail:
- Mission
- Date de début:
- Mars - Avril
- Autres:
- 20%
Avez-vous des questions à propos de ce poste?
Keerthana Sivarajah ou un-e de nos collègues de l'équipe recrutement vous répondra par e-mail sur l'adresse lausanne@academicwork.ch. Merci de préciser le numéro de l'offre dans votre e-mail: 15089428
Tu es un étudiant et tu souhaites acquérir de l'expérience ? Tu es dynamique, curieux et ose prendre contact avec des nouvelles personnes ? Tu es disponible à 20% dans la semaine ? Tu recherches de l'expérience dans le domaine de la construction ? Alors cette opportunité est faite pour toi, Postule sans hésiter !
À propos du rôle
Notre client experte dans le domaine du BIM accompagne ses clients dans le secteur du batiments dans leurs différents projets. Nous recherchons un(e) étudiant(e) qui a envie d'apprendre et qui pourra aider la structure à se développer et augmenter sa visibilité auprès de nouveaux clients.
Descriptif des tâches
Prospection ( 60-70%)
- Prospecter le marché de Suisse à la recherche de nouveau client via phoning et réseautage divers
- Rechercher ou demander par du phoning/mailing/réseaux des contacts intéressants pour nourrir la liste à prospecter (rechercher les grands projets en cours, les acteurs en jeu, etc.),
Marketing digital / Communication (30-40%)
- Rédiger d’articles de blog et divers contenus sur le monde du BIM, nous allons t'accompagner pour que tu puisses avoir le maximum d'informations
- Imaginer, proposer et rédiger des posts LinkedIn
- Publier sur LinkedIn et répondre aux éventuelles remarques (Community manager).
Nous recherchons
- Impérativement étudiant
- Disponbile 20% (flexible dans l'organisation)
- Mission de 3 mois prolongeable
- Autonomie, force de proposition, grande aisance relationnelle, résilience, capacité rédactionnelle